彭嘉

批注这件事，是整个陪跑里最花时间、也最值钱的。 一份作业我平均要看二十分钟，看完要写三百多字。三十个学员六周下来，光批注我写了将近五万字。
学生不知道这五万字意味着什么。他们只知道每次作业发回来，批注比作业还长。
这就产生了第一个变化：他们开始真的做。
以前上课，作业是"选做"，收上来三分之二，交上来的有一半是抄的。现在每周交，不交不行，因为我知道有人在等我的批注。
要坦白的是，这个变化里有一部分功劳是不属于我的。"有人等"这件事，比"有人教"有用得多。
第二个变化更意外：他们开始互相看对方的作业。
这件事我完全没设计。有一期的六个学员自己拉了个群，交流批注里提到的共性问题。那一刻我意识到，陪跑真正的产品不是我给的东西，是他们之间的这层关系。
麻烦的部分来了。
第一个麻烦：我开始依赖这个不可复制。 陪跑的定价，本质上定价的是我的时间。做到第三年，我一个人最多带十二个人，收入到顶了，再往上就要雇人。而雇人之后我立刻发现：我带出来的人，第一次带陪跑会做错。
错在哪儿？他们会讲，会给建议，但不会克制。陪跑里最有价值的动作是"闭嘴"——学员写的东西其实不差，他要的不是建议，是有人认真读了一遍。
第二个麻烦：分期收了两次钱，但交付的质量会波动。 我状态好的那六周，批注写得又快又准；状态差的那六周，我明显敷衍了。这个我控制不了，也不敢跟学员说。
去年有位学员课后跟我说了一句话，我到现在还在想。
他说：彭老师，你这套东西，其实核心不是你怎么批，是你真的读完了。
我后来把这一句写在我的交付标准里：陪跑的交付标准只有一条——你读完了。
这不是商业模式，这是一份劳动。这两者混在一起的时候，人很容易算错账。
我现在还在做。做的是把它当一份劳动在做，所以我不接超过十二个人。
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