王晓婷

二十出头的孩子，两个月学不到新东西，多数人会走。
三是钱。我起步的那些年，给的确实不多，这点我不给自己找理由。
但我后来想明白一件事：我留不住人，多半不是徒弟的问题，是我没给出让他留下的理由。
所以这些年我改了做法，不劝人留，只做三件事。
第一，头一年不让他碰主线。 让他看柜子、看回路、跟着老师傅递工具。主线一上来，人会累，也会怕。我见过太多年轻人第一年就上主线路，结果养成坏习惯，后面很难改。
第二，给他一份能带走的东西。 一本我改了十几版的现场笔记，一份图纸规范，一条我们这行常用的判断标准。这些东西不在公司的制度里，是我自己写的。能带走的手艺，才叫教了。
第三，六年之后认真谈一次话。 问他要不要继续在这一行。这话很不好问，但比留一个不安心的人在岗位上强。
我也犯过错，而且这个错到现在都难受。
二〇一三年，有个徒弟我带得很紧。 他第一次独立做项目，我在旁边盯着，他每报一个数、每选一个型号，我都要改一遍。改到最后项目交付了，客户没意见，但我心里清楚，交付的不是他。
半年后他跟我说了一句话："王总，我不是不会做，是你没让我做过。"
这句话我记了十二年。
后来我想明白当时的自己——我怕的是他做错，误的是我的名声。所以我抢的不是他的活，是我自己的保险。这是很典型的坏毛病：不是不放手，是把手放开之后心里空。
从那以后我改了一个硬规定：一个项目，我只在他已经做完、并且交付之后才提意见。中途不插手。哪怕我一进来就看出来了，也等他做完再说。
这条规定很难执行。有几次我实在忍不住，还是提前说了。说完之后我会在心里骂自己一句。
带徒弟这件事，我最后想说的其实很朴素：你要承认，他早晚要走。
我这一行不缺人，缺的是能用的人。徒弟能独当一面地走了，是他师傅的成绩，不是师傅的损失。
如果这一年你也在带人，我劝你做一件事：这个月，认真跟那个年轻的同事谈一次：你想做什么样的人。 不要问他在哪学，问他想去哪。
回答通常是后者。